Über
Auf dieser Seite finden Sie Informationen über
unser Team und das Konzept unseres Portals, sowie eine Übersicht über
dessen Inhalte.
Aktuelle Informationen und Berichte zu den
Lernportalen finden Sie auch in unserem Blog.
Das Team
Für die Realisierung eines webbasierten
Lernportals sind Kenntnisse aus verschiedenen Bereichen gefordert. In
unserem Team wirken derzeit folgende Personen mit:
- Organisation, Konzept und Inhaltserstellung, Webdesign
- Konzept
- Englisch–Lehrer
- Konzept und Inhaltserstellung
- Studentin English and American Studies an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Unterstützt werden wir durch mehrere
Muttersprachler, die insbesondere bei den Sprachaufnahmen und der
Evaluation mitwirken. Eine Übersicht über die Personen finden Sie unter Mitwirkende.
Zukünftig sollen weitere Lehrende eingebunden
werden, um Anzahl und Vielfalt der Lernangebote zu erhöhen.
Das Konzept
Das Konzept dieses Lernportals basiert in Teilen
auf einer wissenschaftlichen Arbeit mit dem Titel "Konzeption eines
Online-Sprachlernportals". In dieser Arbeit wurden didaktische
Anforderungen an die konzeptionelle und inhaltliche Gestaltung eines
Sprachlernportals auf Grundlage wissenschaftlicher Ergebnisse aus der
Lehr-/Lernforschung und der Fremdsprachendidaktik ermittelt. Die
Zielsetzung dieses Portals ist es, diese theoretischen Anforderungen in
die Praxis umzusetzen.
Nachfolgend finden Sie Beispiele für didaktische
Anforderungen und deren Berücksichtigung im Portal:
Ausschöpfen medienspezifischer Vorteile
Das Medium Internet bietet bei der Gestaltung von Lernangeboten viele Möglichkeiten und Vorteile. Unser Anspruch ist es, diese auszuschöpfen. Ein Beispiel dafür ist das reichhaltige Feedback auf Eingaben der Lernenden. Neben der korrekten Lösung wird dem Lernenden – sofern sinnvoll – ein fehleranalytisches Feedback präsentiert. Trotz der vielfältigen Möglichkeiten, die das Internet bietet, erkennen wir auch die didaktischen Grenzen und Einschränkungen des Mediums an und berücksichtigen sie.
Lernzielhierarchien
Die Strukturierung des Lernkurses orientiert sich an den Bildungsplänen der Kultusministerien der Bundesländer Bayern und Baden-Württemberg.
Lernen im Kontext
Eine wichtige Voraussetzung für den Lernerfolg ist
die Einbettung von Lerninhalten in einen Kontext. Diese Anforderung hat
an verschiedenen Stellen Berücksichtigung gefunden. So sind die Vokabeln
in thematischen Kategorien organisiert. Neben einzelnen Wörtern können
auch ganze Chunks gelernt werden. Zusätzlich sind die einzelnen Vokabeln
um weitergehende Informationen wie Definitionen und Beispielsätze
angereichert.
Differenziertes Lernen
Ein Ziel unseres Projektes ist die Berücksichtigung
verschiedener Lerntypen und deren Anforderungen.
So ist sowohl induktives als auch deduktives Lernen möglich.
Verschiedene Konfigurationsmöglichkeiten erlauben ein flexibles Anpassen
der Präsentation der Lerninhalte. Beispielsweise kann in Wörterlisten
flexibel gewählt werden, welche Inhalte angezeigt werden.
Auch die Übungsformen lassen sich teilweise konfigurieren. So kann der Lernende im Vokabeltrainer wählen, welche Informationen (Wort, Definition, Bild, Audiodatei, …) präsentiert werden und welche Information er eingeben möchte (Wort, Übersetzung).
Das Portal versteht sich nicht als Ersatz
traditioneller Lernformen, sondern vielmehr als Ergänzung. So können in
unserem Portal die verschiedenen sprachlichen Bereiche und Fertigkeiten
gelernt und vertieft werden. Dem Lernenden wird die Möglichkeit gegeben,
mit Hilfe vielfältiger authentischer Inhalte in die Sprache
einzutauchen.
Die Inhalte
Lernkurs
Der Lernkurs ist ein geführter Online-Sprachkurs, der den Lernenden die Möglichkeit bietet, anhand einer interessanten Geschichte die Grundlagen der Sprache Schritt für Schritt zu lernen. Er eignet sich damit insbesondere für Anfänger, sowie für alle Lernenden, die ein geführtes Lernen bevorzugen.
Die einzelnen Units zeichnen sich durch einen identischen Aufbau aus, der die Orientierung der Lernenden unterstützt: Nach der Sprachrezeption und einer Vertiefung der sprachlichen Strukturen folgt die Anwendung des Gelernten.
Bei der inhaltlichen Strukturierung wurde auf bewährte Lernzielhierarchien zurückgegriffen, um sicherzustellen, dass die Lerninhalte in einer sinnvollen Abfolge präsentiert werden.
Sprachliche Bereiche
In diesem Bereich sind die Lerninhalte thematisch organisiert. So können Lernende gezielt bestimmte Bereiche und Aspekte der Fremdsprache lernen. Vielfältige Übungen unterstützen dabei den Transfer in die Anwendungssituation. Durch den Einsatz verschiedener Medien werden zudem die Ansprüche unterschiedlicher Lerntypen erfüllt.
Sprachliche Fertigkeiten
Dieser Bereich hält den Lernenden verschiedene Angebote rund um die kommunikativen Fertigkeiten Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen bereit. Sie ermöglichen den Lernenden, in die Fremdsprache einzutauchen (bspw. mit Hörbüchern) und bieten gleichzeitig die Gelegenheit, Sprachproduktion zu trainieren.
Die Rolle der Lernenden
Mit diesem Portal sollen den Lernenden nicht nur
hilfreiche Lernangebote präsentiert werden. Die Besucher sind auch
herzlich eingeladen, sich an dem Projekt zu beteiligen. Während dies im
Moment auf die Bewertungen der Inhalte, sowie Verbesserungs- und
Themenvorschläge begrenzt ist, wird es zukünftig erweiterte
Möglichkeiten der Mitwirkung geben.
Dank
Während der Entwicklung des Portals haben wir von
verschiedensten Personen Unterstützung und Begeisterung für dieses
Projekt erfahren. Danke! Unser Dank gilt auch den Kultusministerien der
Länder Baden-Württemberg und Bayern für die Erlaubnis der Nutzung der
Bildungspläne sowie dem Radiostudio der PH Freiburg für die Nutzung des
Tonstudios.
Wir freuen uns über Ihr Interesse an diesem
Lernportal und sind gespannt auf Rückmeldungen und
Verbesserungsvorschläge.
Das Team von Englisch Lernen Online
